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所谓教育现代化，指的是一个国家的教育适应现代社会发展要求所达到的一种较高水平的状态，是传统教育在现代社会的现实转化，是教育思想、教育制度、教育内容、教育方法等教育整体的转换运动。教育现代化的核心是人的素质的现代化。
从不同层面、不同侧面论述了人的现代素质，揭示了现代素质的丰富内涵。人的现代素质可以概括为百条千条，但笔者认为，以下几点是不可忽视的：
第一，人的素质现代化是与社会现代化同步发展的。只有在社会现代化过程中，才能实现人的素质现代化。这正如马克思所说的“环境的改变和人的活动的一致。”
第二，人的素质现代化又是一个自主性、能动性不断增强的过程。现代人具有个人自主的心态，能够自己决定自己的命运，同时具有很强的自制力和自我管理能力。现代人还具有能动性的品格，敢于有所作为、有所创新。
第三，人的素质现代化还表现为它是开放型的。在现代社会，整个世界正在成为一个有机的整体，一个全球性的社会正在出现。在这过程中，人的开放性品格得以塑造。
第四，教育在人的素质现代化过程中发挥着主要作用。人的素质现代化不是自发产生的，它是在教育和环境影响下人的素质结构实现质的飞跃的过程。教育现代化正是人的素质现代化的必要条件。塑造人的现代素质，正是教育现代化的本质特征。
由上可知，教育现代化关键是人的素质的现代化，而人的素质现代化依赖于个性化的教育。中国要实现教育现代化，必须弥补传统教育的重大缺失，借鉴国外个性化教育的经验，大力实施个性化教育，可以说，个性化教育是中国教育现代化的必然选择。
那么，在教育正走向现代化的当代中国，如何有效地实施个性化教育？除了借鉴国外的先进经验外，应根据我国的国情和教育的实际，采用以下四条途径： 1. 更新教育观念2. 优化课程体系 3. 改进课堂教 4. 完善物质条件
总之，我们必须通过各种有效途径，实施个性化教育，帮助学生“在无数的生活道路中，找到一条最能鲜明地发挥他们个人的创造性和个性才能的生活道路”。“要在每一个人身上发现和找出能使他们在为社会谋福利的劳动中给他带来创造的欢乐的那条‘含金的矿脉’……我们的任务就在于在学校里不要使任何一个学生成为毫无个性、没有任何兴趣的人。每一个学生都应当从事一件使他自己感兴趣的事，每一个学生都应有一个进行心爱的劳动的角落”。 | 
发表于 2013-7-16 02:31:46
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