徐孟南研究教育制度解决一股脑都学习的问题

xumengnan

大家好，我们今天继续说一说高考零分考生徐孟南的故事。上期说到，一向埋头苦干的徐孟南看了署名为韩寒的文章《穿着棉袄洗澡》后，大彻大悟，他觉得现行教育有很大问题，特别是在高中阶段，一股脑的把所有学科都深入去学习，浪费精力浪费时间，应该根据兴趣爱好特长进行选择才好。说到选择，徐孟南看到身边的分数差生同学，他们大多都有特长爱好和喜欢的学科，但一般都与大学无缘。他想着怎么解决这个问题。他想，能不能用一种制度来解决这些问题。这时候已经是高一下学期了。从此时开始，徐孟南专心于教育制度研究，平时只是学习高中的基本知识，不再深入地去做试题。

经过一两个月的查阅资料，和自己的思索研究，徐孟南得出这样的研究成果，这里简单跟大家总结下：初中阶段老师要引导学生发展各自的兴趣爱好特长，高一阶段根据每个同学的兴趣爱好特长划分将来的职业方向，然后根据职业方向进行分科，之后进行走班学习，比如小明同学的爱好是文学，他以后想从事文学相关的工作，他高中阶段必修语文、历史，以及每个人都必修的基础知识常识课，此外可自由选修其他科目记入平时成绩。而最后的高考录取问题，首先要把各个大学根据院系专业进行排名，在高考录取时候按照院系专业组为单位进行录取。就像小明的文学专业，在高考录取时，他属于文学专业组大类，在文学专业组内进行平行志愿录取。徐孟南把这个教育制度取名为“三人行教育理念”，“三人行”取自孔老先生的“三人行必有我师焉”，引申到教育上，就是说，每个人都应该有自己的兴趣爱好特长，根据兴趣爱好特长进行学习，必定有所成效。为了更好的阐述自己的三人行教育理念，徐孟南还写了部短片小说，用故事情节来详细描述自己理念实施后的情景。

研究工作完成以后，下一步就是如何把它推出去了，于是徐孟南开始着手“三人行教育理念”的宣传工作。这些在徐孟南自传体小说《高考零分声》里都有所记载，当然下期，我也会解说，徐孟南是如何去宣传的！好了，本期就到这里了，感谢关注，后续更精彩。