虽然两者核心理念和制度方案类似，但徐孟南的三人行教育理念比新高考更素质教育化

xumengnan

素质教育一直被我们提起着，特别是一些官方喜欢打着素质教育的口号，实施应试教育。





徐孟南最近在考教师资格证，他发现教师资格证考试的教辅书对老师的要求很多，处处都是素质教育的体现，但用到实际中，我们接受的和看到的都是应试教育。

而咱们全国在试点的新高考也没有逃脱应试教育的影子。徐孟南不否认应试教育比任何教育制度都公平很多。但咱不能睁着眼说瞎话，把自己实施的应试教育说成是素质教育。




新高考说，选科是根据每个同学的兴趣爱好特长来选择的，但现实中没有从小学到初中的培养和引导，大多数学生并不知道自己的兴趣爱好，也只能选择自己擅长的学科，或者跟着大流走。而徐孟南的三人行教育理念要求，教师从初中就开始培养和引导学生往兴趣爱好特长的未来职业方向发展，且在初中毕业前夕，学生撰写未来职业方向报告。这样利于高中的选科，真正做到选择自己未来职业方向所需要的学科，然后进行深入学习。




新高考宣称，选科自由选择、高中学业水平测试全部考，这样就是全面发展的素质教育。但想起来，这和以前的文理分科、高中会考，没有啥区别，而且随着学业测试参与高考录取的重要性增加，使得题目变难，更是增加了学生的负担。这样看来，新高考不仅没有做到素质教育，而且使得考生肩上的担子更加沉重了。而徐孟南的三人行教育理念，上面已经说到其选科的科学性，又加上纯基础知识的日常生活知识测试考察，使得考生减负不少。同时，三人行教育理念的考场是多种方式的，比如日常知识大赛（计入平时分）、高考时的面试。选科后的专业科目高考考试加上日常知识考试（占比极少）再加上高考的面试（占比较少），这些加起来的总分用来进行最后的院校专业组录取。三人行教育理念这样的组合才是真正的素质教育吧！



综上所述，虽然两者核心制度类似，但谁是应试教育，谁是素质教育一目了然了吧！