为什么教育越来越不靠谱？

xumengnan

为什么教育越来越不靠谱？
东方鸣

看看《论语·卫灵公》内容，“子曰：‘有教无类。’”东汉学者马融对这句话注解说：“言人所在见教，无有种类。”意思是说，教育没有类的差别，不论贫富、贵贱、善恶、智愚，人人都可以接受教育。

然而，人类进入文明社会，孔子的这种教育思想终于在光怪陆离的社会背景下节节败退！

抛开国人深恶痛绝的择校问题，我们看看最近的几则报道：

一、西安市未央区第一实验小学的“绿领巾”。
2011年10月，西安市未央区第一实验小学的老师称学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，为教育其上进，该校便为这部分学生发放了绿领巾。
据了解，上海、北京、武汉一些地方确曾出现过“绿领巾”。

二、山东省枣庄39中的“三种颜色作业本”。
近日，山东省枣庄39中根据学生成绩好坏，为学校部分班级的学生分别发放红黄绿三种颜色的作业本。校方称这是分层次作业，是为帮助学生缩小差距。

三、内蒙古包头24中的“红校服”。
10月25日下午四点多，网友“天佑中华A”发布微博称包头二十四中向初二、初三年级前50名学生发放背后印有“包24中优秀生，翔锐房地产”字样的红色校服。

四、广东学生集体测试智商。
10月10日，广东三九脑科医院心理检测室接待了一群特殊的“病人”——13名来自白云区穗丰小学的小学生，他们是学校组织来做智商等检测的。让人不解的是，带队老师言行低调，再三要求院方对此事保密。有人说这些孩子都是因为成绩差才来做检测的；也有人说校方此举是为了提升成绩而走的“捷径”。

现代教育的十大理念，“以人为本”就放在第一位，“把重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位，它更贯注人的现实需要和未来发展，更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能，更重视人自身的价值及其实现，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提高人的生存和发展能力，促进人自身的发展与完善。”许多教育行政长官，为什么对这样的教育理念置若罔闻？

１０月２１日教育部有关负责人表示：坚决反对学校以任何方式对未成年学生进行所谓的“好”与“差”的区别。
如果教育不矫正举国上下的功利思想，继续把无知当创新，教育部的官员恐怕还得频频出来表态：不准这个！不能那个！反对……！

如今，事无巨细，统统都要有上级机构的重要指示，似乎已经成了中国特色。