三人行教育理念概况

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三人行教育理念概况

作者：徐孟南

核心：
在教学内容的制度上，小学初中主要学习各科基本知识，同时教师根据学生的兴趣爱好特长加以引导和发展，在初三结束前，每个学生都要确定自己的兴趣爱好特长以及职业理想，并根据兴趣爱好特长以及职业理想确定在高中所要主攻的学科，而高中学习内容包括初三所定的主攻学科－－比如我选择语文、英语、历史－－以及所有学生都必修的常识课程（就是对所有学科进行简单了解，算是简单的全面发展，负担不重）


概况：
       首先，“三人行教育”理念里有一种完全不同于现行教育体制的教育制度。在“三人行教育”里，教育业是国家主导的，从小学到高中全是义务教育，这个阶段的教育被国家垄断。大家不要一听到垄断就对它进行否定，往往一些垄断却是好的，就拿义务教育垄断来说吧，国家统一支出，国家统一管理，这样就能体现教育的公平性。“三人行教育”理念里的教育体制是这样的：首先是学校设立的制度，制度里要求每一个村庄只有一所小学，每一个小镇只有一所初中，每一个县区只有一所高中，而且所辖区内的学生只能在本村小学接受小学教育，只能在本镇初中接受初中教育，只能在本县区高中接受高中教育，任何学生不得以任何理由跨越贯籍上学；在教学内容的制度上，小学初中主要学习各科基本知识，同时教师根据学生的兴趣爱好特长加以引导和发展，在初三结束前，每个学生都要确定自己的兴趣爱好特长以及职业理想，并根据兴趣爱好特长以及职业理想确定在高中所要主攻的学科，而高中学习内容包括初三所定的主攻学科－－比如我选择语文、英语、历史－－以及所有学生都必修的常识课程（就是对所有学科进行简单了解，算是简单的全面发展，负担不重）；最后就是考试制度，考试制度分为平时的表现打分制度（比如课堂表现好，得过的大奖以及对社会的贡献）以及文化知识书面测试制度，两种小制度相结合综合出学生的整体水平。
       再者就是教师教授课程的方式，这个对于教学很重要，往往一个好的方式会令学生很容易很愿意接受某些知识，在这方面教师要下大功夫，当然教师的待遇也要跟上了。还有教师的因材施教，根据每个学生的不同情况去引导教育学生，这里不仅包括知识教育，还有更重要身心教育。
    最后就是非常重要的高考制度了。我们都知道高考制度一直牵着教育走，只要高考制度合理了，教育的问题就能迎刃而解了。高考制度的文化知识考察部分不可缺少，这个用笔试就可以解决，至于占于总分数的比例有待商榷，应该是稍大部分吧；除了笔试还有面试，面试主要考察学生的表达能力以及应变能力，应该占到稍小的比例；平常表现分数也不可忽视，这里的分数都是根据平时表现的积分总和（包括每学期末同学老师的评分，每学年度同学老师的评分，还有平时表现打分）。


       我的小说＜三人行＞和小说＜他们小时候玩的游戏＞就是以此教育理念为背景的故事，稍后我会转载与此。
        大家对此理念，可在此回帖发言，大家共同讨论完善！